开展《形势与政策：习近平新理念新思想新战略》课程教学

　　7月23日，教务部、马克思主义学院联合党委宣传部、学生处等职能部门，与历史学系、哲学系、中文系、政治与公共事务管理学院、社会学与人类学学院、国际关系学院和法学院等共同举行《形势与政策：习近平新理念新思想新战略》(以下简称《形势与政策》)课程教学研讨会。校党委书记陈春声、副校长黎孟枫，人文社会科学30多位专家学者和学生代表参加了会议。

　　黎孟枫副校长在会议开幕发言里指出，为深入贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，深入贯彻学习习近平总书记系列重要讲话精神，不断巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，进一步推进全员育人“大思政”体系构建，统筹全校资源，开展好、实施好《形势与政策》是非常重要的工作，也是切实落实中央“31号文”，推动各学院(系)书记、院长(系主任)每学期至少讲授一次思政课的具体措施。黎孟枫副校长希望通过《形势与政策》课程的教学研讨，有效推进习近平治国理政新理念新思想新战略，从《形势与政策》课程开始落实，进而整体进入思想政治理论课课程，切实提升思想政治理论课教学质量。

　　教务部部长陈敏、学生处处长莫华、马克思主义学院院长李辉从全员育人“大思政”体系的构建及其具体落实方面提出建议，认为《形势与政策》课程首先应进行顶层设计，由校党委直接领导，马克思主义学院负责课程设计和专业培训，相关职能部门组织协调，人文社会科学专业院系提供相关专业师资支撑，从而集全校之力，将课程开展好、落实好。马克思主义学院谭毅副教授具体分享了《形势与政策》课程的专题设计。课程初步设计了总论、习近平新理念、习近平新思想、习近平新战略四个部分，包括党的建设、全球治理与人类命运共同体、经济发展新常态、国防建设思想等81个专题。课程的设计得到与会专家学者的积极响应和热烈讨论。

　　陈春声书记在总结发言中指出，一是要从学校人才培养目标的角度来理解《形势与政策》的课程改革意义。要加强课程规范管理，让学生真正有获得感。其次，课程的安排要达到全员育人的目的。学校推行全员育人“大思政”实践是非常有意义的，这也给予《形势与政策》课程很重要的任务，马克思主义学院以及各相关文科院系院长(系主任)、书记，包括有资质的辅导员都要参加进来，共同参与教学、参与管理，将课程完善好、管理好。再次，课程专题设计很好，课程有主线、有系统、有弹性，可以操纵，也能因时而化，不断更新。各专业背景之教授在参与课程的过程中，应根据自己的专业特长深入研讨备课，将最新的学术观点和政策信息带入课堂。最后，课程改革的关键在细节，重点在落实。课程要以习近平讲话的原著为阅读书目，通过读书报告、专题研讨和社会实践等方式将课程开展好，落到实处。

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